Uczniowie z zespołem Aspergera, mimo prawidłowego rozwoju intelektualnego mają olbrzymie problemy z modyfikowaniem swojego zachowania zgodnie z oczekiwaniami społecznymi. Nie rozumieją ludzkich zachowań, nie potrafią odczytywać znaczenia mimiki twarzy i gestów. Konieczna jest nauka radzenia sobie i stałe podnoszenie ich kompetencji społecznych.
Pedagog specjalny Odpowiedź: Dzień dobry pani Magdaleno, Obawiam się, że mija się Pani z prawdą w rozumieniu istoty trudności syna. Jego problemy z zachowaniem w przedszkolu ani niski poziom koncentracji uwagi nie zmienią się dlatego, że znajdzie mu Pani superatrakcyjne zajęcia dodatkowe. Zupełnie nie tędy droga.
zmienne zachowania, brak empatii, niechęć do zwierzania się, mówienia o sobie, niechęć do niektórych potraw z nielogicznie uzasadnionych powodów, mówienie w specyficzny sposób, nerwowe reagowanie na niektóre osoby, zachowania - te, których dziecko nie rozumie, przejawianie specyficznych zainteresowań i wiele innych.
Zespół Aspergera uznawany jest za łagodną odmianę autyzmu, którego główną oznaką jest znaczne i nieprzerwane upośledzenie relacji społecznych, schematyczność zachowania, powtarzające się odruchy, silne upodobanie do rutyny i unikanie zmian.
Pedagogika współczesna, w odpowiedzi na te wyzwania, promuje indywidualne podejście do nauczania, które jest zgodne z potrzebami dziecka z zespołem Aspergera. Nauczyciele, mając na uwadze specyfikę tego zespołu, mogą dostosować swoje metody nauczania do potrzeb i zdolności tych uczniów, co może znacznie poprawić ich doświadczenia
Obsesyjne zainteresowania Dzieci z zespołem Aspergera mają duże trudności w funkcjonowaniu w społeczeństwie. Nie potrafią zrozumieć i zaakceptować panujących norm społecznych. Nie znoszą zmian. Często reagują na nie agresją lub autoagresją. Bywa, że używają nieadekwatnego do wieku, specjalistycznego słownictwa.
Mateusz lepiej radzi sobie z funkcjami percepcyjno - motorycznymi niż słowno pojęciowymi. Mocną stroną chłopca jest percepcja i analiza wzrokowa oraz wnioskowanie logiczne na materiale obrazkowym. Charakterystyka funkcjonowania ucznia. • Sprawność motoryczna.
Opinia. Uczeń z Zespołem Aspergera - sukcesy i porażki. Czyta w wolnym tempie, słabą techniką, w sposób wyrazowy. Podczas czytania popełnia błędy typu: myli litery, opuszcza albo dodaje zbędne litery w wyrazie, przestawia kolejność liter w wyrazie. Uczeń wykazuje trudności w rozumieniu samodzielnie czytanego tekstu.
Przejawia trudności w komunikacji - nawiązywaniu i podtrzymywaniu rozmowy. Nie lubi nawiązywać kontaktów z rówieśnikami. Przejawia specyficzne (zawężone) zainteresowania i dziwne, ekscentryczne zachowania. Bywa agresywny, uparty i dąży do realizacji własnych celów i potrzeb.
. wj21tk7ygz.pages.dev/767wj21tk7ygz.pages.dev/719wj21tk7ygz.pages.dev/20wj21tk7ygz.pages.dev/689wj21tk7ygz.pages.dev/544wj21tk7ygz.pages.dev/392wj21tk7ygz.pages.dev/54wj21tk7ygz.pages.dev/994wj21tk7ygz.pages.dev/779wj21tk7ygz.pages.dev/199wj21tk7ygz.pages.dev/870wj21tk7ygz.pages.dev/980wj21tk7ygz.pages.dev/470wj21tk7ygz.pages.dev/891wj21tk7ygz.pages.dev/39
opinia do poradni o dziecku z zespołem aspergera
